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学習内容と高校入試の変化 |
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新教科書はどう変わる？ 〜教科書内容編〜
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� ゞ飢塀颪離據璽舷瑤亙振�1.5倍へ増加 |
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単純にページ数だけではありません。
・理科では東京書籍(秋田市立中・秋大附中・聖霊中で使用)で練習問題が今までの1.8倍。 ・英語では取り扱い単語が900語→1200語へ。 ・数学では教育出版(秋田市立中・秋大附中・聖霊中で使用)の3年間で256ページの増加。 |
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�◆‘睛討郎�までよりも難しく |
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教科書をつくるときの基準になるのが「学習指導要領」です。今までの学習指導要領にはいわゆる「歯止め規定」がありました。これは「この単元はここまでは教えて、ここから先は難しいから教えないように」という指導要領の中にある制限を指します。
新しい指導要領ではこの「歯止め規定」がなくなりました。 そのため今までに指導できなかった内容も指導することが可能になりました。 実際に東京書籍(秋田市立中・秋大附中・聖霊中で使用)の英語教科書の例文には高度な文(比較級を修飾する副詞的用法の不定詞)が採用されています。 |
新教科書でどう変わる？ 〜高校入試編〜
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� ｜�3の授業時間数が1.4倍に→内申・入試での中3の負担増 |
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中3の授業時間数において国語は変わらず、英語・数学が週3から4時間へ、社会・理科は週2から4時間へというのが時間数を単純にイメージした場合の比較です。
国語の時間数は変わりませんが、現行では中学3年間かけて学習した文法を中学2年生までで終わらせるため、2年生までの負担が大きくなるといえるでしょう。 |
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�◆ヽ慘呂�2分化傾向に拍車か？ 「出来る」生徒と「解らない」生徒 |
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今いわゆる「ゆとり教育」への反省からいくつかの都府県では、入学試験において学力を重視する方針に転換してきました。この流れの上に今回の新教科書ものっていると言えます。
ではこれら早くから学力重視の入試を行ってきた都府県の入試結果はどのようなものになったのでしょうか。 特にわかりやすい例として数学の入試結果で見てみると、高得点を取る・難しい問題にもしっかりと対応できるいわゆる「出来る」生徒とほとんど基本的な計算問題しかできていない「解らない」生徒にはっきりと分かれています。 教科書で扱う内容が多くなると学校の授業内で十分に扱うことができず、生徒間の格差がさらに広がる恐れがあります。 |
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